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    人教八下第六章北方地區第1節自然特征與農業教案

    2022-01-041 9.99元 5頁 123.85 KB
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    人教版地理八下第六單元第1課《自然特征與農業》教案教材分析北方地區是教材設置的第一個詳細解讀的區域,通過分析自然環境特征與農業,引導學生學會分析小范圍區域的自然特征,掌握和鞏固區域特征分析的方法,并通過分析北方地區的農業,建立自然環境對農業發展的影響的意識。教學目標知識與能力1.能夠運用地圖準確說出北方地區的位置、范圍、主要地形區和氣候特征。2.能夠運用圖表資料說出北方地區的自然特征及其內部差異。3.了解北方地區發展農業生產的有利條件和制約因素,并能提出解決問題的辦法。過程與方法:通過對北方地區自然環境和農業生產的分析,理解自然環境對農業生產的影響。情感態度價值觀:教育學生從小樹立可持續發展的理念和節水意識。教學重難點教學重點:通過學習北方地區的自然特征,理解北方地區農業生產與自然環境的關系。教學難點:通過具體實例準確判斷導致兩地氣候差異的主導因素。教學方法圖表資料分析法、多媒體直觀演示法、小組合作探究法、總結歸納法等教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入:播放視頻——詩詞朗誦毛主席《沁園春.雪》提出問題:請思考視頻中的北國是指我國哪里?描寫的是哪個季節的景觀?詩詞朗誦欣賞,同時思考回答問題,知道毛主席描寫的是北方地區冬季的景觀。利用視頻播放和提問結合激發學生的學習興趣一.自主讀圖說特征1.展示自主學習任務:通過閱讀地圖及教材文字能夠說出北方地區的位置和范圍、地形、氣候、土壤等自然地理特征。2.開展課堂交流大展示:展示活動一:位置和范圍(1)在圖中找出大興安嶺、青藏高原、內蒙古高原、秦嶺、淮河、渤海、黃海。(2)描述北方地區的位置和范圍。展示活動二:地形(1)在圖中標劃東北平原、華北平原、黃土高1.小組合作,對照地形圖、氣候圖進行探討交流2.展示與交流、評價:展示活動一:位置和范圍:北方地區大體位于大興安嶺、青藏高原以東,內蒙古高原以南,秦嶺-淮河以北,東臨渤海和黃海。開展小組合作學習,讓學生在互動中獲得新知開展動手標劃、指圖展示 原等地形區。(2)描述北方地區的主要地形特征。展示活動三:氣候展示氣候分布圖、干濕地區圖、溫度帶圖,提出問題:(1)在圖中找出北方地區主要處于哪個溫度帶、干濕地區。(2)在圖中找出北方地區主要屬于哪種氣候類型,總結其氣候特征。(3)開展對比探究:提出問題:讀“齊齊哈爾、石家莊、延安三個城市的多年平均各月氣溫和降水量分布圖”,以小組為單位,探究北方地區的氣候差異。①根據三地的氣溫和降水在時間上的配合情況,概括三個城市氣候的共同特征。②比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異,探究兩地差異的原因。原因:受緯度的影響:石家莊緯度較低,所以氣溫高。③比較石家莊和延安的氣候差異,探究兩地差異的原因。原因:地形—延安地處黃土高原,海拔較高,氣溫較低。受海陸位置的影響,降水也稍多。展示活動四:出示東北平原、華北平原、黃土高原的土壤,解讀:黑土在冷濕的環境下形成的;黃土高原被深厚黃土覆蓋,黃河、海河從黃土高原攜帶大量泥沙在下游堆積形成華北平原拓展閱讀:全世界僅有三大塊黑土區一、是分布在烏克蘭大平原,面積約190萬平方公里;  二、是分布在北美洲密西西比河流域,面積約展示活動二:歸納:北方地區地形主要以平原和高原為主。展示活動三:地跨中溫帶和暖溫帶大部分屬半濕潤地區氣候類型:溫帶季風氣候合作交流,探究出示的問題,并能分析產生差異的原因:①分析三個城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖,得出結論:夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥②對比分析石家莊比齊齊哈爾冬季溫暖,夏季降水多③對比分析石家莊比延安氣溫略高,降水也多展示活動四:識讀三種土壤,說出自己對三種土壤的認識。讀一讀等多種活動促進學生的學習圖文結合,以問題引導學生對比探討,深入了解氣候的差異通過北方地區的探究逐步形成對比的眼光觀察地理事物,并且逐步體驗地理的綜合性特點 120萬平方公里;  三、是分布于我國松遼流域的東北黑土區,面積約102萬平方公里,是被譽為"北大倉"的我國重要的商品糧基地。二.對比歸納探農業1.明確合作探究任務:結合地圖和文字資料,能用事例說明北方地區自然地理環境對農業生產的影響。讀圖完成探究任務:(1)請在圖中找出北方地區不同地形區的主要糧食作物和經濟作物。(2)請分析我國北方地區發展農業的優勢和劣勢條件分別是什么?2.引導學生展示交流一:農作物請說出我國北方地區都有哪些農業產品。3.利用地圖歸納展示交流二:農業發展優勢:展示北方地區圖,溫度帶圖、氣候圖等,引導學生學會從圖中歸納整理信息。展示拓展材料:河流從山地流出,由于坡度驟降,流速減慢,對碎石和泥沙的攜帶作用減弱,使碎石和部分泥沙分帶堆積形成一種扇形地貌——沖積扇。在太行山麓,發育了一系列地勢自西向東和緩傾斜的沖積扇。這里光熱充足,土壤肥沃,灌溉便利,自古就是華北平原重要的農耕區。古代先人在這里創造了燦爛的華夏文明,在這片富庶之地上形成了北京、開封、邯鄲等一大批歷史文化名稱。4.引導學生展示北方農業發展的不利條件:(1)提供氣候資料,以濟南為例,說出華北平原春季3~5月的氣溫變化和降水特點。追問:請思考,這樣的氣候特點會給農業帶來什么樣的影響?1.讀清要求,分工探究做好記錄2.展示交流:3.歸納整理,從地形圖中發現利于農業發展的條件,從氣候途中歸納利于北方農業發展的優勢。學生讀一讀,了解我國北方地區利用有利的自然條件發展農業。4.發現與展示:(1)標劃出3、4、5月份的氣溫和降水,發現北方地區春季降水少,但是氣溫回升很快。以表格的形式展示不同類型的農作物,清晰、明了給學生提供充足的資料利于學生探究和歸納,學會從相應的圖中獲得所需要的的信息活動的設置以學生為主 (2)案例展示并提問:春季,華北平原正值冬小麥返青,農田需水量大。請討論華北平原春季的氣候特點對農作物生長的影響。(3)補充解讀:由于這期間華北平原氣溫較高,降水很少,土壤水分的蒸發量很大。加上此時正值冬小麥返青,作物需水量很大。所以,土壤中的水分條件不能滿足農作物生長的需要。5.鼓勵學生共同探討:華北平原的人們是如何應對春旱的。學生能較快的反映會出現春旱。(2)說一說自己了解到的春旱對農業的影響(3)七嘴八舌發言,說出自己的見解5.集資料,議一議??梢孕藿ㄋ畮?、南水北調等工程,亦可以發展節水農業體,發揮其好奇、愛探究的天性,讓他們的“說”中得到自己想要的答案課堂總結:課堂達標請選出正確的選項1.下列詩句中,形象地反映我國北方地區景觀的是( ?。〢.“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”B.“北國風光,千里冰封,萬里雪飄”C.“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關”D.“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”2.下列山地,全部位于北方地區的是()A.小興安嶺、大巴山B.巫山、雪峰山C.橫斷山脈、小興安嶺D.太行山、長白山3.俗話說“一方水土養一方人”,下列自然景觀和人文活動與我國秦嶺——淮河以北地區相符的是( ?。╇S堂練習,鞏固基礎,課堂達標 A.民居屋頂坡度大,墻體厚B.多水田,以種植水稻為主C.民居屋頂坡度小,墻體厚D.四季常綠4.下列作物,全部適宜在北方地區種植的是()A.玉米、甜菜、甘蔗B.花生、大豆、茶葉C.小麥、棉花、油菜D.小麥、花生、大豆5.能緩解華北平原春旱用水緊張狀況且符合可持續發展原則的措施是( ?。〢.增加地下水的開采量B.縮減農田面積以降低農業用水量C.直接利用工業和生活污水灌溉D.推廣噴灌、滴灌發展節水農業6.受氣溫影響,北方地區傳統民居具有的特點是()①密閉程度較高②高大寬敞,通風透氣性好③墻體較厚④屋頂斜度大A.①③B.②④C.③④D.②③下表是我國某學校地理研究性學習小組的學生調研記表,記錄了當地農業生產活動情況,據此完成下面小題。時間6月-10月10月-次年6月農業生產活動玉米生長與收割冬小麥生長與收割7.該區域可能位于()A.華北平原B.東北平原C.四川盆地D.長江中下游平原8.根據表中信息推斷,不可能得出的結論是()A.該地作物熟制為一年兩熟B.該地農業機械化程度很高C.該地主要的耕地類型是旱地D.該地主要糧食作物為冬小麥、玉米
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