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    人教八下第七章南方地區7.4.1《祖國的神圣領土—臺灣省》教案

    2022-01-041 9.99元 6頁 960.74 KB
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    人教版地理八下第七章第四節《祖國神圣的領土—臺灣省》第1課時教案教材分析臺灣是我國的一個特殊區域,是認識南方地區的一部分,再加上臺灣省特殊的位置特點及政治特征,更加突出了本節課學習的必要性。主要包括“不可分割的神圣領土”、“美麗富饒的寶島”和“外向型經濟”三個方面的內容,主要介紹臺灣的范圍、位置;還有臺灣的自然條件與豐富的物產;以及講述臺灣的經濟發展。本節內容與本章其他各節一樣,具有引領了探究區域地理的基本思路。教學目標1.知識與能力:(1)閱讀地形圖,結合課堂活動,指出臺灣省的位置、范圍,了解臺灣省人口分布特點,認識臺灣是祖國的神圣領土。(2)通過閱讀教材圖文材料,結合小組探究,從農產品方面列舉出寶島有哪些美稱,并能解釋其原因。2.過程與方法:學習分析優越自然條件與物產資源間關系的方法;運用地圖、資料和已學知識建構知識間的聯系,初步學會認識區域的方法。3.情感、態度與價值觀:激發愛島之情,愛國之情。初步認識自然地理各要素間的聯系性,樹立正確的人地觀。教學重難點教學重點:臺灣的自然環境和經濟發展特色,認識臺灣被成為“祖國寶島”的原因,能結合歷史說明臺灣是祖國的神圣領土,祖國的統一是大勢所趨。教學難點:分析臺灣省的自然環境與自然資源的關系,運用地圖和資料分析臺灣省的經濟發展。教學方法問題探究法、討論法、讀圖分析法、資料搜集法、小組合作探究法教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入:播放視頻詩歌朗讀《鄉愁》,并回答問題:1.海峽指的是哪個海峽?2.海峽兩岸的人民有什么共同的愿望呢?跟著視頻有感情的朗讀的《鄉愁》,回答問題有感情的朗讀與思考問題同時既能激發學生的學習興趣,1.展示中國版圖,引導學生找出臺灣在祖國的位置。觀察臺灣在祖國國土中的位置。 探究活動一:不可分割的神圣領土承接:臺灣是祖國神圣不可分割的領土,臺灣人民是我們的骨肉同胞。盡早實現臺灣與祖國大陸的統一,是海峽兩岸人民的共同愿望。提出問題:我們從哪些方面說明臺灣省是我國不可分割的神圣領土?2.證據大展示:(1)從地緣關系上看,臺灣原本就是祖國大陸的一部分,同大陸是不可分割的整體。約1萬年前,由于地殼運動,相連部分的地殼下陷,形成今天的臺灣海峽,臺灣島才與大陸分離,但在地質結構上仍與福建省是相連接的??偨Y:臺灣是祖國不可分割的一部分——地緣關系(2)從血緣關系上看,臺灣省的居民中,漢族約占97%,多為來自廣東和福建兩省移民的后代,“土著”高山族等約占2%,據考證,高山族是我國古代越人的一支,根在大陸浙江紹興一帶,其許多風俗習慣及原始的宗教崇拜與古越人極其相似。長期以來,臺灣和福建等省的人們都共同信奉媽祖??偨Y:臺灣是祖國不可分割的一部分——血緣關系(3)臺灣是祖國不可分割的一部分——歷史淵源3.歸納整理——從不同的角度正式臺灣是祖國的一部分:討論搜集到的證據。2.互動交流:(1)展示臺灣與祖國的位置和輪廓,進行解說。(2)展示臺灣的信仰和臺灣人的祖籍:(3)展示鄭成功收復臺灣的資料,證明自古以來,臺灣就是祖國的一部分。3.整理與交流:從地理證據、到歷史證據、再到文化證據,充分說明臺灣是祖國的領土。引導學生多角度證實臺灣是祖國的一部分,通過搜集資料,鍛煉學生歸納整理資料的能力,還能鍛煉學生的表達展示的能力通過歸納整理,幫助學生建立清晰的脈絡,易于學生理解 4.定位置說范圍展示臺灣省地圖:引導學生完成:請在圖中圈出福建省、臺灣海峽、太平洋、東海、南海、釣魚島、赤尾嶼、火燒島、澎湖列島。展示祖國不可分割的部分——釣魚島釣魚諸島自古以來就是中國的領土,它和臺灣一樣是中國領土不可分割的一部分。中國對釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。5.利用比例尺量算基隆-福州,高雄-廈門之間的實地距離?以海輪每小時40公里的速度各約需多少小時?4.自主活動與交流總結:臺灣省北臨東海,東臨太平洋,南臨南海,西隔臺灣海峽與福建相望;包括臺灣島、以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島,面積共約36000平方千米。從位置和領土主權方面理解我國捍衛主權的必要性。5.算一算,說一說:找一找:北回歸線通過臺灣島的哪個部位?通過臺灣島的中南部從版圖中進一步理解維護中國領土完整的重要性探究活動二:美麗富饒的寶島1.出示臺灣圖片,引導學生感受臺灣是一個美麗富饒的寶島。提問:它的美麗體現在哪里?它的富饒體現在哪里?2.開啟探尋“美”之路:(1)尋找臺灣之美—地形出示臺灣島地圖和地形剖面圖:引導學生完成:觀察臺灣省的地形圖,找出臺灣主要的山脈,概括出臺灣島的地形特征。出示臺灣最高山峰——玉山1.觀察圖片,并說出圖片展示的內容。交流臺灣的美和富。2.展示與交流,歸納與整理:(1)讀圖總結:通過開啟探尋之路,激發學生探究的欲望,提高學習的效率,增強他們積 (2)尋找臺灣之美—氣候出示臺灣氣候圖和降水分布圖等引導學生完成:觀察中國氣候類型分布圖,說出臺灣島主要的氣候類型。出示圖片——臺灣多山,屬于熱帶、亞熱帶氣候,森林資源豐富,植被種類多,所以山地、森林是重要的觀光避暑選擇。(3)尋找臺灣之美—河湖出示臺灣河湖圖,引導學生找出臺灣主要的河流和湖泊,并探討河流的水文特點?最長河流:濁水溪最大湖泊:日月潭補充:日月潭四周群山環抱,重巒疊嶂,潭水碧波晶瑩,湖面遼闊,群峰倒映湖中,優美如畫。野柳地質公園位于臺灣島東北海岸。這里的巖石經過海浪長期侵蝕,形成各種奇特的形狀。3.出示臺灣人口分布圖和地形圖,引導學生讀圖發現:說出臺灣島人口分布的特征。拓展視野:認識臺灣的兩大城市:臺北——臺灣省的省會、人口最多、面積最大的城市?;高雄——臺灣第二大城市、最大海港出示臺灣的少數民族——高山族轉折:臺灣島被稱為“祖國富饒的寶島”,這是為什么?富饒之處體現在哪里?出示臺灣的農產品,各種水果、特色樹木等。4.開啟臺灣尋寶之旅:(1)臺灣尋寶—農業資源出示臺灣島農業資源分布圖:提出問題:臺灣有哪些主要農產品?地形以山地為主,約占總面積的2/3,臺灣山脈貫穿南北,西部沿海以平原為主。(2)析圖歸納:臺灣島屬于亞熱帶、熱帶季風氣候。冬季溫暖、夏季炎熱,雨量充沛,夏秋多臺風和暴雨。(3)分析歸納:受氣候影響:河流水量豐富汛期長受地形影響:河流短小,落差大,水流急,水能資源豐富3.讀圖發現:臺灣人口主要分布在靠近西部海岸的狹長的平原地帶,中東部山地人口稀少。說一說4.識圖與歸納:(1)稻米、甘蔗、茶葉和熱帶、亞熱帶水果主要分布在西部平原(2)小組合作:極參與的興趣設置問題引導學生建立各自然要素之間的關系,形成區域地理的學習網絡設置尋美和尋寶活動,激發學生探究的興趣,鼓勵學生自主完成,展示,體 這些農產品主要分布在哪里?(2)探究:農產品的分布與當地的地形和氣候有什么關系?臺灣島屬亞熱帶、熱帶氣候,溫暖濕潤。西部平原土地肥沃,盛產稻米、甘蔗、茶葉和熱帶、亞熱帶水果。中東部山地面積廣闊,降水豐富,因此森林覆蓋率較高。(3)臺灣有哪些礦產?主要分布在哪里?西部平原——煤、石油、天然氣等能源四周淺?!?、天然氣、海鹽等5.思維與歸納:分析臺灣物產豐富、景色優美的自然原因。(1)臺灣因物產豐富而享有盛譽,請你解釋它們的含義。(2)為什么臺灣有那么多的美稱?說說這些美稱與當地自然條件的關系。結合農作物分布圖和地形圖、氣候圖,分析自然環境與農業分布的關系。(3)歸納展示:臺灣山脈——鐵、銅、錳等金屬;5.合作交流與展示討論:現學生的課堂地位讓學生在合作學習中升華知識,內化涵義課堂總結:課堂達標1.有關臺灣島地形及其影響的論述,正確的是(  )A.地勢西高東低B.地形以山地為主隨堂練習,鞏固基礎,課堂達標 C.年平均氣溫中間高四周低D.河流大部分自西向東注入太平洋2.海南島的熱帶經濟作物比臺灣島產量大、質量優,主要原因是海南島()①緯度低,熱量豐富②全年多雨③熱帶氣候面積大④火山灰土壤肥沃A.①②B.③④C.①③D.②④右圖為臺灣島河流分布圖。讀圖,回答3~4題:3.根據圖中信息,判斷以下說法正確的是(  )A.大部分河流向東注入太平洋B.臺灣地勢中部高東西兩側低C.臺灣島四周高中間低D.臺灣島地形多為平原4.臺灣島具有“蝴蝶王國”“水果之鄉”“蘭花之鄉”“植物王國”等美稱,主要是由于臺灣島(  )A.地形平坦,土地遼闊B.降水充足,熱量豐富C.人口稀少,島嶼眾多D.資源豐富,經濟繁榮
    人教八下第七章南方地區7.4.1《祖國的神圣領土—臺灣省》教案
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